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ESTUDIO DE CLASES EN JAPON:
El estudio de clases en Japón, ha sido una escuela para todo el mundo. La práctica de los docentes debe ser de pasar de lo que se ha considerado EDUCACIÓN BANCARIA a una educación en la que los niños y las niñas son el centro y la verdadera razón de la planificación de los docentes. En El Salvador, se han hecho muchas prácticas de estudio de clases en diferentes escuelas del país, por libre gestión, y especialmente por el intrerés de quienes hemos puesto nuestros ojos en que, realizar una «clase abierta», se está dando atención colectiva a varios docentes y porque ésta es una excelente estrategia de formación y autoformación docente. El éxito de la escuela japonesa para que los docentes mejoren sus prácticas, ha sido ésta.
Por: Abel Rojas Aguirre
1. MAESTROS ESTUDIANDO JUNTOS 1
2. MAESTROS APRENDIENDO JUNTOS 2
3. MAESTROS APRENDIENDO JUNTOS 3
4. MAESTROS APRENDIENDO JUNTOS 4
5. CLASE ABIERTA MODELO JAPONES
6. CLASE DIVERTIDA
7. GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS
8. DR. SERAFIN ANTUNEZ Y LA GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS
PLANIFICACIONES DIDACTICAS DE TODO NIVEL 
Este video es el recuerdo del congreso de practicas pedagógicas mejoradas realizado en Bolivia, La Paz, en octubre de 2008, en el que se participó en equipo con el proyecto Regional «Me Gusta Matemática», conformado por Guatemala «Guatemática», Honduras «PROMETAM FASE II», El Salvador «COMPRENDO», Nicaragua «PROMECEN», República Dominicana «PROMEN», Bolivia «PROMECA» , con participación de Perú, Ecuador y Japón. Una de las mejores experiencias de latinoamérica para el mejoramiento de la enseñanza de la matemática para primero y segundo ciclo. El Salvador diseñó con al apoyo de JICA, los libros de texto, las Guías Metodológicas para los y las docentes y los cuadernos de ejercicio para los estudiantes; como también una basta experiencia para el diseño de módulos de desarrollo profesional docente, especialmente en matemática, El SAlvador fué el único país que diseño la carrera de la licenciatura en didáctica de la enseñanza de la matemática para primero y segundo ciclo de educación básica, con 16 módulos en diferentes áreas de acuedo a las necesidades de formación docente.